El Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana de ASSIDO inició su andadura en 1981; presta atención especializada a niñas y niños con Síndrome de Down entre 0 y 6 años de edad, a la familia y al entorno. Solidariamente se admiten otras cromosomopatías en un marco de inclusión y respeto a la diversidad.

“El principal objetivo de los programas de atención temprana es que las niñas y los niños que presentan trastornos en su desarrollo o tienen riesgo de padecerlos, reciban, siguiendo un modelo que considere los aspectos bio-psico-sociales, todo aquello que desde la vertiente preventiva y asistencial pueda potenciar su capacidad de desarrollo y de bienestar, posibilitando de la forma más completa su integración en el medio familiar, escolar y social, así como su autonomía personal”.

Los programas de Atención Temprana de ASSIDO favorecen el vínculo afectivo y la comunicación entre padres, madres, hijas e hijos, ayudan a incorporar a niñas y niños en el ritmo y actividades de la familia; contemplan el desarrollo global y el aprendizaje de niñas y niños en  su propio medio de cara a su plena adaptación.

Muchos son los programas, servicios y actividades que apoyan nuestros objetivos:

• • Apoyo Hospitalario: Se ponen en marcha programas de apoyo a la familia, incluso en el hospital, desde el mismo momento del nacimiento del bebé con Síndrome de Down, ayudando a superar la 1ª etapa de crisis, la más traumática de la familia. Se han distribuido en hospitales públicos y privados trípticos informativos dirigidos a padres y madres que han tenido un hijo o una hija con Síndrome de Down. Han sido editados a través del convenio  de colaboración entre la Consejería de Sanidad y ASSIDO para la mejora de la calidad en la asistencia sanitaria a las familias que han tenido una hija o hijo con Síndrome de Down.

• • Atención Domiciliaria. Siguiendo el compromiso de Plena Inclusión de transformar sus Centros de Atención Temprana centrándolos en las familias, ASSIDO ha incorporado visitas domiciliarias periódicas como complemento a su intervención en el Centro; el objetivo es observar in situ al niño o la niña y a la familia en su entorno, recogiendo demandas de las familias y dando orientaciones. La frecuencia de las visitas va a depender de las necesidades, si es un caso de seguimiento en el domicilio o de intervención.

• • Prácticas Centradas en Familia: se ha puesto en marcha este nuevo modelo con familias que quieren estar en él, siguiendo las nuevas orientaciones en Atención Temprana que supone un replanteamiento en nuestra metodología de trabajo. La intervención se centra en fortalecer y apoyar el funcionamiento familiar, especialmente en lo que se refiere a generar oportunidades de aprendizaje mediado en la niña o niño a través de sus rutinas diarias. Se capacita a la familia para establecer objetivos consensuados y acordados entre familia y profesional; se obtiene un compromiso compartido. Un profesional generalista (psicóloga o psicólogo, especialista en Atención Temprana) se desplaza semanalmente al domicilio de cada familia y, una o dos veces al mes, puede asistir también el fisioterapeuta y/o el logopeda.

• • Estimulación Sensoriomotriz. Hay que resaltar en estas primeras edades, el carácter globalizado y ecológico de la intervención:

Globalizado, ya que el desarrollo motor, cognitivo y sociocomunicativo es apoyado por una profesional que  atiende globalmente al niño o la niña y a su familia, con el objetivo fundamental, sobre todo en el primer año de vida, de fomentar adecuados patrones de interacción padres/madres-hijo/hija.
Ecológico, ya que las orientaciones dadas a la familia son adaptadas al hogar y a su entorno más próximo.

• • El Servicio de Fisioterapia, ayuda a conseguir posturas corporales adecuadas y un buen desarrollo motriz, evitando deformidades óseas; se previene y se actúa sobre alteraciones ortopédicas. Se realiza la fisioterapia respiratoria con el objetivo de evitar infecciones de vías altas y bajas. Además se utilizan técnicas de intervención específica (Vojta, Castillo Morales…) en los casos necesarios.

• • Hidroterapia, semanal en la piscina del Cabezo de Torres. A la que asistirán un grupo entre 10 y 15 niños con sus madres/padres con un programa de hidroterapia individualizado, que parte del nivel evolutivo de cada niña o niño y de sus necesidades motoras y fisioterápicas, trasladadas al medio acuático.

• • Talleres Verticales de Experimentación: Se pretende que sean espacios donde niños y niñas de diferentes edades, de ahí el concepto de vertical, puedan actuar y experimentar libremente con distintos materiales (texturas, luces, temperaturas…) sin las constantes instrucciones del adulto y sin demasiadas pautas que guíen su comportamiento. Nuestra intención es facilitar que niñas y niños se expresen  respetando en cada momento sus gustos y deseos. Estimuladoras y fisioterapeutas intervienen supervisando la actividad,  invitando y  sugiriendo la exploración de objetos en los momentos en los que algún niño o niña se muestre aislado o no muestre interés. Estos talleres se  realizan  también con madres y padres  (ver apoyo a familias).

Con el crecimiento de la niña o el niño, se ponen en marcha otros servicios y distintos profesionales trabajarán coordinadamente con padres y madres desde áreas específicas, buscando su desarrollo armónico y globalizado:

• • A través de las sesiones individuales de Logopedia, se mejora la comunicación y el lenguaje para facilitar la inclusión social.

Su objetivo es que la niña o el niño aprenda a hablar y que comprenda lo que dice y lo que le rodea.

• • A través del Servicio de Motora-Cognitiva, se estimulan y desarrollan las capacidades motrices, la percepción y las estrategias cognitivas que ayudaran al niño o la niña a comprender, analizar, razonar y resolver los problemas de la vida diaria. El programa de maduración grafomotríz facilitará el acceso a la escritura.

• • El programa de Apoyo a la Inclusión Escolar.

Este servicio atiende a todos los usuarios y las usuarias escolarizados en guarderías, escuelas infantiles, y colegios de educación infantil y primaria.

Su finalidad es mantener una estrecha coordinación y colaboración con los distintos profesionales que intervienen en la educación del niño o la niña.

Esta coordinación se realiza a través de visitas a los centros educativos en los que se establecen reuniones con educadores, tutores, logopedas, equipos de atención temprana y de orientación, padres y madres, etc.

• • Programa de Autonomía Personal – Social, intenta conseguir la máxima independencia y autonomía en el hogar y en el entorno desde los primeros años de vida.

• • El Servicio de Apoyo Familiar, tiene como objetivo fundamental ayudar y asesorar a la familia que es el pilar fundamental para el desarrollo y evolución de la persona con Síndrome de Down, es un elemento indispensable de su proceso de inclusión y normalización.

A través de los grupos de formación de madres y padres y los grupos de formación de hermanas y hermanos que se realizan en ASSIDO, la familia aprende nuevas formas de educar y relacionarse, estableciendo relaciones más positivas entre los distintos miembros y, en consecuencia, una forma diferente de relacionarse también con el entorno, con el resto de la comunidad. Se consigue un conocimiento más exacto del Síndrome de Down y de la Discapacidad Intelectual, y de la aceptación de su persona, con sus limitaciones y potencialidades.

Estos grupos de formación se llevan a cabo a través de diversos talleres teórico-prácticos:

• • Talleres de Masaje Infantil: Estos grupos estarán formados por las nuevas familias de la asociación (miembros de los grupos de acogida / padres y madres nuevos); con el objetivo de favorecer la comunicación entre mamás y papás con sus bebés a través del tacto, la mirada, las palabras y el juego.

• • Taller teórico-práctico de Terapia Orofacial: Destinado a masdres y padres de niños y niñas en Atención Temprana con vistas a facilitarles el momento de la alimentación desde lactantes y prevenir patologías posteriores que frecuentemente se dan en niños y niñas con Síndrome de Down.

• • Taller de Fisioterapia Respiratoria: con la finalidad de que madres y padres conozcan esta herramienta y la puedan aplicar con sus hijos e hijas con el objetivo de prevenir patologías respiratorias más graves.

• • Taller de Hidroterapia con la finalidad de proporcionar información acerca de los beneficios y posibilidades que el medio acuático ofrece respecto a la intervención fisioterápica en niñas y niños con síndrome de Down.

• • Grupos de Padres y Madres Nuevos/Acogida: con el fin de poder facilitar a las familias recién incorporadas en la Asociación, de un espacio de intercambio abierto al diálogo, en el que puedan aprender y a la misma vez compartir experiencias, ideas, formas de hacer e inquietudes.

• • Grupos de Hermanas y Hermanos pequeños: Donde los hermanos y hermanas de personas con Síndrome de Down/ Discapacidad Intelectual, puedan adquirir un conocimiento claro y basado en la realidad, adecuado a su edad, sobre la discapacidad de sus hermanos o hermanas.

• • Grupos Psicoeducativos; con el fin de que las familias aprendan a compartir con otras su realidad, aprendan de la experiencia de otros y de la suya propia. El objetivo es prevenir conductas inadaptadas en sus hijos e hijas, dotando a madres y padres de las herramientas necesarias para la adquisición y/o modificación de conducta, en los casos necesarios.

• • Taller de abuelas y abuelos: con el objetivo de dar información y apoyo a abuelas y abuelos que en la actualidad tienen una implicación mayor en la crianza y educación de nietos y nietas creando un espacio donde puedan aumentar sus conocimientos y destrezas personales para afrontar los retos de la vida diaria y contribuir al mantenimiento del clima familiar equilibrado.